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内地学校引港行政管理

商务香港HK.ICXO.COM ( 日期:2006-10-09 09:30)

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    图:何文胜(左二)为广西那坡、德保教师讲授课室管理及教学技巧

    多年来香港援助内地教育的模式不外乎兴建学校及提供教学设施。今年暑假,一批香港学者远赴广西乡村传授办学新理念,协助校长及教师由「应试教育」过渡至「素质教育」,打破一般支持教学常规,突出学校行政管理政策的重要性。

    今年七月,香港教育学院两名导师,带同九名教院三年级学生远赴广西那坡、德保,向当地二百名校长及教师,在三天内传授教学及学校管理政策新方法,实行以行政经验支教。

    引入团队管理

    导师之一的教院教育政策与行政学系计划行政主任邓兆鸿,向当地学校引入「团队管理精神」,打破传统从上而下的管理模式。邓兆鸿有感当地校长与教师间缺乏沟通,教师较少参与学校行政决策,强调沟通对管理的重要,「让教师知道学校整体发展方向,看到当前的环境,一起面对解决」。他称大部分校长都想办好教育,只是教师未能适当配合,「校长与教师教学思想不一致,教师缺乏改革动力,没有教师配合,教改一定不可成事。」邓兆鸿协助当地校长与教师建立上级下级互助互信关系,建立团队管理。

    校长教师要沟通

    曾为小学校长的邓兆鸿说,教师纪律也是管理之关键,也提点教师要先管好自己,才可落实素质教学的大理念。他听闻当地校长竟要时时提点教师「不要在上课时吸烟、瞌睡」等行为,大叹当地教师缺乏身教意识。

    另一导师、教院中文系副教授何文胜,也被当地教师教学理念吓了一跳,「老师只对『怎样教学生应付考试』感兴趣,要求我多提供方法。」他称内地教学理念正努力摆脱「考试教育」,朝「质素教育」方面发展。但实际上,教师教学表现及补贴工资往往与学生考试成绩挂鈎,学生成绩欠佳,有关教师可能被贬往更穷更远的地区,以至教师不关心当前教改,没有创新教学思维,对国家教育部教改之声处于「你有你讲,我有我做」的态度。

    教师缺乏身教

    何文胜在支教期间,发现原来内地学校也有多元评估思想,但只是停留在建议阶段,特别是农村地区缺乏教学资源,只能单一地以学业成绩评估学生整体质素。当地也有活动教学概念,但碍于师生比例太大,「五、六十学生一班,令活动教学推行困难。」

    当地教师缺乏教改培训,对现行以生活单元为教材的教学方式无所适从。何文胜说,中国有一千万教师,接受过培训的教师多选择在城市教学,少有选择在农村,令农村教学资源远远落后城市。他又称教师培训将是教改一项艰钜工作,希望香港教育学者可对内地师资培训,助一臂之力。他称,教院已决定,安排那坡、德保两地几十位校长及教师在明年一月到港作一星期的教学交流。

来源:大公报
作者:陈秋霞

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